Últimas etapas do projeto: MEU CORPO: SEUS SENTIDOS, SENTIMENTOS, CUIDADOS E SAÚDE!!

§        Trigésimo Nono Momento:

     Contação de história: Branca de Neve

         

Conversamos na rodinha  sobre a história ;

Identificamos a fruta que aparece na história;

Discutimos e refletimos sobre a importância das frutas para nossa saúde e bem estar;

Desenhos frutas que conhecemos ou gostamos

 Quadragésimo Momento:

Adivinhas:

Estimulamos o hábito de ouvir e a atenção;

Desafiamos o grupo a responder corretamente as questões;

Desenvolvemos a expressão oral;

Quadragésimo Primeiro Momento:

  Gráfico das frutas preferidas:

Conversamos sobre as frutas, seus sabores, formatos, cores;

Identificamos a fruta preferida de cada pequeno;

Construímos gráfico das frutas;

Lemos as informações contidas no gráfico, percebendo qual fruta mais aparece no gráfico e qual menos aparece;

Quadragésimo Segundo Momento:

 Máscaras:

Baseados no gráfico das frutas preferidas confeccionamos máscaras de frutas;

Pintamos com tinta guache sua fruta identificando a cor usada na pintura;

Desenvolvemos o senso estético e a coordenação motora através do uso do pincel na pintura;

 Quadragésimo Terceiro Momento:

Alinhavo:

Exercitamos o movimento de pinça;

Estimulamos a atenção, concentração e dedicação no trabalho;

Desenvolvemos a coordenação motora com o alinhavo;

Brincamos e dramatizamos utilizando as máscaras das frutas;

Identificamos e nomeamos as frutas das máscaras, assim como, suas cores.

Quadragésimo Quarto Momento:

Trabalho com argila:

Estimular a percepção e sensibilidade quanto à textura, forma, cor...;

Modelar com argila frutinhas;

Dedicar-se e Valorizar seu trabalho;

Quadragésimo Quinto Momento:

Piquenique Saudável:

Oportunizamos um momento de lazer com um lanche delicioso com variedades de frutas;

Provamos e degustamos várias frutas;

Identificamos e nomeamos as frutas do piquenique;

Estimulamos hábitos saudáveis de alimentação e cuidados com o corpo;

        Quadragésimo Sexto Momento:

     Pintura das frutas de argila:

Respeitamos e valorizamos o trabalho realizado de cada um;

Incentivamos a organização e dedicação ao realizar a atividade;

Desenvolvemos a coordenação através da pintura e manuseio da peça;

Quadragésimo Sétimo Momento:

Jogo das frutas:

Explicamos na rodinha de conversa do que se trata o jogo;

Sugerimos sua confecção e envolver todos na sua produção;

Estimulamos a percepção quanto à textura, forma, cor...

Identificamos as cores utilizadas na pintura do jogo;

Proporcionamos trabalho coletivo onde puderam exercitar a paciência, tolerância, cuidado para com o amigo;

Divertimo-nos muito jogando o dado, identificando e nomeando as cores, associando as cores do tabuleiro e as frutas e aos objetos da sala;

Quadragésimo Oitavo Momento:

Brincadeiras: Batata quente, Lá vem o carro do picolé, Batata Feijão, Biscoito e Macarrão quem se mexer vai virar sabão!!

Aprendemos e  combinamos as brincadeiras e regras com atenção;

Brincamos de acordo com os combinados e regras;

Divertimo-nos com as brincadeiras aprendidas;

Quadragésimo Nono Momento:

 Confecção do Quebra-cabeça dos alimentos;

Pintamos as caixas de leite com tinta guache;

Identificamos e nomeamos as cores utilizadas;

Desenvolvemos a coordenação motora com a pintura e pincel;

Exercitamos o raciocínio lógico e a atenção;

Identificamos  o alimento montado;

 Quinquagésimo Momento:

Contação de história:  Sanduíche da Maricota

Estimulamos o gosto e prazer de ouvir histórias;

Produzimos a   Máscara da Maricota

Desenvolvemos o senso estético e a coordenação com pintura;

Dramatizamos e brincamos usando a máscara;

Quinquagésimo Primeiro Momento:

Montamos o sanduíche da Maricota;

Identificamos e nomeamos os ingredientes;

Provamos e degustamos o sanduíche;

Estimulamos hábitos saudáveis de alimentação;

Registramos a receita e o modo de preparo do sanduíche num painel;

Quinquagésimo Segundo Momento:

Plantio de cenouras na horta:

Investigamos e descobrimos de onde vem alguns alimentos;

Oportunizamos a vivência do plantio de um alimento aos Pequenos;

Observaremos a transformação diária da nossa horta;

Iremos registrar todas as mudanças na horta com fotos e em calendário para podermos compreender e acompanhar melhor o crescimento das cenouras na horta.

Obs:  O envio das receitas preferidas dos Pequenos juntamente com os pratos  para que o grupo possa provar estão acontecendo no decorrer dos nossos dias. No final de todas as receitas e pratos enviados iremos montar um livro de receitas do Pequenos do infantil I.

(Jaqueline Medeiros)

Muitas outras etapas do projeto: MEU CORPO: SEUS SENTIDOS, SENTIMENTOS, CUIDADOS E SAÚDE!!

Trigésimo Momento:

Canto e gestos:

Aprendemos uma nova canção;

Desenvolvemos a expressão oral e corporal;

Divertimo-nos cantando;

Comer, Comer

Quero acordar bem cedinho,fazer um
lanchinho,laranja,café,leite e pão.
Quero também
chocolate,iogurte,abacate,biscoito,presunto e melão.
Quero comer toda hora,uma torta de amora,bolinha de
anis ou caju.
Eu gosto mais de torrada,uma baita fritada de carne de
cobra e tatu.Eu gosto mais de torrada uma baita fritada
de carne de cobra e tatu.
Até de tatu?
De cobra faz mal?
Mas que comilão!
Não,não,não!
Comer,comer,comer,comer,é o melhor para poder
crescer!
Comer,comer,comer,comer,é o melhor para poder
crescer!
Quero comer no almoço,um bife bem
grosso,polenta,batata e arroz.
Prefiro carne assada,banana amassada com
leite,sucrilhos depois!
Quero ensopado de frango,suspiro,morango,pudim e
manjar.
Eu vou ficar numa boa,comendo a leitoa com broa depois
do jantar!
Eu vou ficar numa boa,comendo a leitoa com broa depois
do jantar!
Depois do jantar?
Será que vai dar?
Não vai agüentar!
Não,não,não!
Comer,comer,comer,comer,é o melhor para poder
crescer!
Comer,comer,comer,comer,é o melhor para poder
crescer!
Se eu não como,me da nó nas tripas,me ataca a
gripe,não posso dormir!
Tira meu sono e fico tão fraco que até um mosquito me
vai destruir!
Se eu não como não posso brincar,não consigo falar e
começo a tremer!
Eu como de uma só vez a comida de um mês até minha
barriga crescer!
Eu como de uma só vez a comida de um mês até minha
barriga crescer!
Comida de um mês?
Comendo outra vez?
De uma só vez!
Comer,comer,comer,comer,é o melhor para poder crescer!
Comer,comer,comer,comer,é o melhor para poder crescer!

§        Trigésimo Primeiro Momento:

     Montando meu prato:

Exploramos, pesquisamos e recortamos figuras de revistas alimentos que gostam;

Colamos e montamos um prato de alimentos;

Nomeamos o alimentos escolhidos;

  Trigésimo Segundo Momento: 

      Atenção!! Descubra quem pertence ao grupo dos alimentos!!

Desenvolvemos a atenção, concentração e o raciocínio lógico;

Identificamos e nomeamos alimentos;

Estimulamos o senso estético com a pintura;

Trigésimo Terceiro e Quarto  Momento:

Contação de história: A Galinha do Vizinho

          

Conversamos sobre a história na rodinha;

Trabalhamos sequência com a contagem dos ovos;

Lembramos que tanto a galinha quanto os ovos são fonte de alimento;

Sugerimos a  confecção  dos ovinhos e  da Galinha do Vizinho e a Galinha;

Realizamos pintura monotipia;

Trabalhamos a percepção de textura e cor;

Produzimos os ovinhos e  a galinha do Vizinho;

Colamos  casquinhas nos ovinhos da GALINHA DO VIZINHO:

Exercitamos o movimento de pinça e desenvolvemos a coordenação motora com amassadura e colagem;

Percebemos a sequência crescente na quantidade dos ovinhos;

Estimulamos  a contagem dos ovinhos;       

§        

     Trigésimo Quinto Momento:

     Brincadeira: Ovo Choco

Aprendemos a brincadeira e a respeitar as regras para seu bom funcionamento;

Divertimo-nos com a brincadeira;

Trigésimo Sexto Momento:

Canto e gestos: Meu Pintinho Amarelinho!

Desenvolvemos a expressão oral e corporal;

Estimulamos a concentração e memória;

Meu Pintinho amarelinho!!

Meu Pintinho amarelinho,

Cabe aqui na minha mão, na minha mão,

Quando quer comer pintinhos, com seus pesinhos ele cisca o chão,

Ele bate as asas, ele faz piu-piu, mas tem muito medo é do Gavião!!

Ele...

Meu Galo

Meu Galo quebrou uma perna, meu galo não pode andar....

Trigésimo Sétimo Momento:

Rodinha de conversa:

Lembramos que os ovos são alimento!!

Listamos alimentos que costumam comer;

Chamamos atenção para o cuidado e higiene na realização do alimento, assim como, na hora de degustá-lo;

Descobrimos que os ovos são usados no preparo de vários alimentos;

  Trigésimo Oitavo Momento:

    

    Preparo de um bolo na sala:

Lembramos dos cuidados com a higiene no preparo do alimento;

Percebemos que para fazer um bolo é necessário alguns ingredientes;

Listamos com o grupo os ingredientes usados no bolo;

Relatamos o modo de preparo;

Saboreamos o bolo no lanche da tarde após assá-lo;

   

Outras etapas do projeto: MEU CORPO: SEUS SENTIDOS, SENTIMENTOS, CUIDADOS E SAÚDE!!

    Vigésimo Terceiro Momento:

       Roda de conversa:

  Apresentamos a música:

Os Sentidos

Meus olhinhos são pra ver
Meu nariz é pra cheirar
Minha boca é pra comer
Meu ouvido é pra escutar

Completando os sentidos
Tenho as mãos para pegar
E os bracinhos bem compridos
Pra mamãe eu abraçar

Meus olhinhos são pra ver
Meu nariz é pra cheirar
Minha boca é pra comer
Meu ouvido é pra escutar

Completando os sentidos
Tenho as mãos para pegar
E os bracinhos bem compridos
Pra mamãe eu abraçar

Meus olhinhos são pra ver
Meu nariz é pra cheirar
Minha boca é pra comer
Meu ouvido é pra escutar

Completando os sentidos
Tenho as mãos para pegar
E os bracinhos bem compridos
Pra mamãe eu abraçar

Conversamos sobre os órgãos responsáveis pelos sentidos;

Associamos os órgãos aos sentidos;

Iniciamos a conscientização de cuidados e manutenção dos órgãos dos sentidos para a saúde;
Sugerimos como tarefinha de casa pesquisa e recorte de olhos, nariz, orelhas, mãos e boca para associarmos aos sentidos;

Vigésimo Quarto Momento:

Brincadeira: Cabra-cega (adivinhar quem é?):

Associamos o sentido ao órgão;

Descobrimos qual era o amigo  através do toque;

Sensibilizamos os Pequenos para as dificuldades enfrentadas por pessoas portadoras de necessidades especiais;

Atribuímos significado às sensações, sentimentos e imaginação;

Percebemos que na falta de alguns sentidos as pessoas poderão se adaptar e viver sem eles;

Percebemos ao retirar a fenda a riqueza de formas, cores, tamanhos... presentes no ambiente;

Vigésimo Quinto Momento:

Sons na rodinha: (Trouxemos numa caixa diversos instrumentos e objetos que produzem sons diferentes) - Trabalhando a audição:

Realizamos experiências que aguçaram os sentidos e que proporcionaram a discriminação de  sons;

Estimulamos a interação e integração em sala de aula;

Despertamos na criança a atenção e concentração;

Divertimo-nos produzindo e ouvindo os sons;

Vigésimo Sexto Momento:

Potes dos cheiros – Trabalhando o olfato:

Associamos o sentido ao órgão;

Estimulamos o sentindo do olfato com diferentes odores;

Discriminamos os odores trazidos pela prô;

Desenvolvemos a oralidade expressando o que os Pequenos pensam e sabem;

Vigésimo Sétimo Momento:

Caixa das sensações: (Trouxemos uma caixa fechada repleta de variados objetos dentro)

Associamos o sentido ao órgão;

Possibilitamos ao grupo sensações variadas através do tato;

Percebemos diferenças no toque ( suave, liso, áspero, macio,...);

Respeitamos receios e medos estimulando e encorajando os Pequenos durante a experiência;

Vigésimo Oitavo Momento:

Descobrindo novos sabores:

Associamos  sentido ao órgão

Manipulamos, exploramos e provamos diversos alimentos observando texturas, formas, cores, cheiros, gostos, tamanhos;

Percebemos o sabor através do paladar;

Identificamos os alimentos pelo gosto e observação;

Lembrar da importância da higiene e alimentação saudável para nosso corpo;

Vigésimo Nono Momento:

Contação de história: A Batata Fujona

Estimulamos o gosto e hábito da leitura;

Iniciamos as visitas do livro A Batata Fujona e o mascote DONA  BATATA nas casas dos Pequenos;

Incentivamos  o respeito, cuidado  e a cooperação para com o mascote “Dona Batata” que é de todos e estimularemos a alimentação saudável.

(Esta é a capa do Diário que vai acompanhar as visitas da Dona Batata nas casas dos Pequenos, onde os Pequenos juntamente com seus pais poderão registrar como foi os momentos vividos na companhia da Dona Batata.)

(Jaqueline Medeiros)

Literatura Infantil: Despertando o gosto pela Leitura

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=p2BxhA0ZjAw

Atividades referentes ao Dia dos Pais!

§         Primeiro Momento:

      Roda de conversa: 

     Identificamos os  pais dos Pequenos através de fotos;

     Estimulamos os pequenos a falarem o que pensam sobre os pais;

     Reconhecemos qualidades do pai;

     Registramos os relatos dos pequenos;

     Montamos um mural;

    

    Segundo Momento:

     Sonhos de Presentes para o Papai:

Pesquisamos, recortamos e colamos presentes que gostariam de presentear ao Papai;

Valorizamos a figura paterna;

Estimulamos relações de afeto, respeito e carinho para com o pai;

Terceiro Momento:

Cartão para o papai!

         Desenvolvemos a criatividade e senso estético;

         Demonstramos  sentimentos e boa vontade na confecção do cartão;

         Montamos o cartão juntando peças pré-recortadas pela prô;

         Desenvolvemos o raciocínio lógico;

§         Quarto Momento:

     Presente para o Papai:

Desenvolvemos a coordenação motora fina;

Escolhemos dentre as estrelas coloridas  quais utilizar na decoração da gravata para o papai;

Estimulamos a cooperatividade no trabalho;

(Jaqueline Medeiros)

Mais etapas do projeto: MEU CORPO: SEUS SENTIDOS, SENTIMENTOS, CUIDADOS E SAÚDE!!

  Décimo Quinto Momento:

     Atividade meu tamanho no barbante!

Medimos com barbantes os Pequenos;

Observamos os diferentes tamanhos dos amigos do grupo (maior, menor, iguais);

Montamos um mural associando o aluno ao seu tamanho (barbante);

Identificamos o maior e menor do grupo;

§        Décimo Sexto Momento: 

     Canto e gestos:

Se és feliz quero te ver bater as mãos (bis)

Se és feliz para eu poder acreditar, se és feliz quero te ver bater as mãos.

Se és feliz quero te ver bater os pés (bis)

Se és feliz para eu poder acreditar, se és feliz quero te ver bater os pés.

Se és feliz quero te ver dar gargalhadas (bis)

Se és feliz para eu poder acreditar, se és feliz quero te ver dar gargalhadas.

Se és feliz quero te ver piscar os olhos (bis)

Se és feliz para eu poder acreditar, se és feliz quero te ver piscar os olhos.

Se és feliz quero te ver mexer a cabeça (bis)

Se és feliz para eu poder acreditar, se és feliz quero te ver mexer a cabeça.

Desenvolvemos a expressão oral e corporal;

Lembramos dos estudos já realizados do corpo;

Identificamos e nomeamos partes do corpo;

Associamos a parte do corpo a sua função;

§       Décimo sétimo Momento: 

     Desafio: Responda se souber!!

Estimulamos a atenção e concentração;

Associamos as vestimentas, calçados e acessórios as partes do corpo em que são usados;

Chapéu se usa na................                         Camiseta se veste no ............

Sapato calça nos ...............                         Bermuda se veste no ...........

Luva se usa nas............                                Óculos se usa na.........................

§       Décimo Oitavo Momento:

     Competição acerte e calce o seu sapato!

Identificamos os pertences;

Estimulamos e desenvolvemos autonomia;

Aprendemos a respeitar o amigo e seu espaço durante a brincadeira;

 Décimo Nono Momento:

Contação de Poema:

     Conversamos sobre a importância de cuidados e higiene com o corpo;

     Listamos que tipos de cuidados e higiene são necessários;

   Exploramos revistas e panfletos promocionais pesquisando objetos utilizados na higiene;

     Recortamos as imagens encontradas;

     Montamos um painel com todos as descobertas na pesquisa;

§            

       Vigésimo Momento:

     

       Tarefinha de casa: 

       Solicitamos que procurassem em casa e troxessem ao CEI  rótulos e/ou embalagens de produtos de higiene pessoal (ex: caixa ou papel de sabonete, caixa de pasta ou escova dental, potes de shampoos, cremes... )

   Envolvemos a família no processo de aprendizagem;

   Demos continuidade em casa a atividade realizada em sala;

  Vigésimo Primeiro Momento:

Contação de história: Camila não tomava banho!!

Estimulamos o hábito e o gosto pela leitura;

Envolvemo-nos  e aprendemos com a leitura;

Associamos o texto ouvido ao tema trabalhado com o grupo “higiene”

     Vigésimo Segundo Momento:

     

     Simulação de banho (primeiro com os Pequenos depois com bonecos e bonecas):

Lembramos  a importância da higiene para o bem estar de todos e a saúde;

Demonstramos como o banho pode ser prazeroso;

Estimulamos o auto-cuidado;

Desenvolvemos consciência corporal;

(Jaqueline Medeiros)