Primeiras etapas do Projeto: MEU CORPO: SEUS SENTIDOS, SENSAÇÕES, CUIDADOS E SAÚDE!

Primeiro Momento:

Roda de conversa: (O que sabemos, o que queremos saber sobre o corpo, sentidos,  higiene, alimentação...,  nosso próximo projeto).

    Instigamos os Pequenos a falarem seus pensamentos e ideias;

    Registramos as falas do grupo;

    

    Segundo momento:

    Contação de histórias:

Despertamos o gosto e hábito da leitura;

Reconhecemos as mãos como parte do corpo;

Conversamos sobre a importância das mãos em nosso corpo e vida;

Listamos o que podemos fazer utilizando as mãos;

Identificamos cuidados de higiene e saúde para com as mãos e corpo;

Terceiro Momento:

Contornamos as mãos em uma folha;

Contamos as mãos e os dedinhos;

Numeramos as mãos;

Colorimos as mãos com giz de cera;

Quarto momento: 

Apresentamos a parlenda e brincamos:

Dedo mindinho, seu vizinho, pai de todos, fura-bolo, mata-piolho!

Quinto momento: 

Transformamos os dedinhos em dedoches através de desenhos e pinturas caricaturadas;

Demos asas a imaginação e dramatizamos;

Sexto momento:

Canto e gestos:  Nossos Dedinhos!

Estimulamos e desenvolvemos a expressão oral e corporal

Polegares polegares

Onde estão aqui estão

Eles se saúdam eles se saúdam

E se vão e se vão

Indicadores indicadores

Onde estão aqui estão

Eles se saúdam eles se saúdam

E se vão e se vão

Dedos médios dedos médios

Onde estão aqui estão

Eles se saúdam eles se saúdam

E se vão e se vão

Anelares anelares

Onde estão aqui estão

Eles se saúdam eles se saúdam

E se vão e se vão

Dedos mínimos dedos mínimos

Onde estão aqui estão

Eles se saúdam eles se saúdam

E se vão e se vão

Todos os dedos todos os dedos

Onde estão aqui estão

Eles se saúdam eles se saúdam

E se vão e se vão

Todos os dedos todos os dedos

Onde estão aqui estão

Eles se saúdam eles se saúdam

E se vão e se vão

Sétimo momento:

Fantoche de luvas descartáveis:

Confeccionamos um fantoche com luva descartável e desenho;

Instigamos brincadeiras, teatro e produção de narrativas inspiradas no personagem (fantoche) confeccionado;

Presenteamos os Pequenos com o fantoche para que pudessem continuar a brincadeira em casa;

Oitavo Momento:

Brincadeira: O mestre mandou!

Brincamos, divertimo-nos e seguindo comandos;

Identificamos e tocamos partes do corpo solicitadas pela prô;

Nono Momento: 

Canto e gestos: Cabeça, ombro, joelho e pé!

Coordenamos movimentos seguindo o ritmo e comando da música;

Expressamo-nos oral e corporalmente;

Cabeça, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

Cabeça, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Cabeça, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

Hum, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

Hum, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Hum, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

Hum, hum, joelho e pé

Joelho e pé

Hum, hum, joelho e pé

Joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Hum, hum, joelho e pé

Joelho e pé

Hum, hum, hum e pé

pé

Hum, hum, hum e pé

pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Hum, hum, hum e pé

Joelho e pé

Hum, hum, hum e hum

Joelho e pé

Hum, hum, hum e hum

Joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Hum, hum, hum e hum 

Joelho e pé

Hum, hum, hum e hum

Hum e pé

Hum, hum, hum e hum

Hum e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Hum, hum, hum e hum 

Hum e pé

Hum, hum, hum e hum

Hum e hum

Hum, hum, hum e hum

Hum e hum

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Hum, hum, hum e hum 

Hum e hum

Hum, hum, hum e hum

Hum e hum

Hum, hum, hum e hum

Hum e hum

Hum, ouvidos, boca e nariz

Hum, hum, hum e hum 

Hum e hum

Hum, hum, hum e hum

Hum e hum

Hum, hum, hum e hum

Hum e hum

Hum, hum, boca e nariz

Hum, hum, hum e hum 

Hum e hum

Hum, hum, hum e hum

Hum e hum

Hum, hum, hum e hum

Hum e hum

Hum, hum, hum e hum

Hum, hum, hum e hum 

Hum e hum

        Décimo Momento:

       

       Contorno e desenho do corpo:

       Propomos que os Pequenos fizessem o contorno do corpo dos amigos no chão da quadra usando giz;

       Completamos  com ajuda das Prôs  as partes faltantes (olhos, boca, orelhas, unhas...);

       Nomeamos todas as partes que apareceram no desenho e lembramos suas funções;

       Colorimos os desenhos;

       Percebemo-nos enquanto pessoa com características semelhantes e diferentes em   relação aos amigos;

     Décimo Primeiro Momento:

     Canto e gestos: Meu Galo quebrou....

Desenvolvemos sequenciação e estimulamos a memorização;

Identificamos e tocamos partes do corpo ao cantar e gesticular a música;

Brincamos e divertimo-nos com a canção;

    

     Meu galo quebrou uma perna, 

Meu galo não pode andar!
Meu galo quebrou outra perna,
Meu galo não pode andar!
Meu galo quebrou uma perna, quebrou outra perna, não pode andar!
Meu galo quebrou uma asa,
Meu galo não pode voar!
Meu galo quebrou uma perna, quebrou outra perna, quebrou uma asa, não pode voar!
Meu galo quebrou outra asa,
Meu galo não pode voar!
Meu galo quebrou uma perna, quebrou outra perna, quebrou uma asa, quebrou outra asa, não pode voar!
Meu galo quebrou o rabo,
Meu galo não pode sentar!
Meu galo quebrou uma perna, quebrou outra perna, quebrou uma asa, quebrou outra asa, quebrou o rabo, não pode sentar!
Meu galo furou um olho,
Meu galo não pode enxergar!
Meu galo quebrou uma perna, quebrou outra perna, quebrou uma asa, quebrou outra asa, quebrou o rabo, furou um olho, não pode enxergar!
Meu galo furou outro olho,
Meu galo não pode enxergar!
Meu galo quebrou uma perna, quebrou outra perna, quebrou uma asa, quebrou outra asa, quebrou o rabo, furou um olho, furou outro olho, não pode enxergar!
Meu galo quebrou o pescoço,
Meu galo não pode morrer!
Meu galo quebrou uma perna, quebrou outra perna, quebrou uma asa, quebrou outra asa, quebrou o rabo, furou um olho, furou outro olho, quebrou o pescoço, não pode morrer! 

(Jaqueline Medeiros)