A árvore de bombons!! Etapa do projeto: Livros - Viagens encantadas!!

Décimo sexto Momento: 

Realizamos leitura compartilhada do texto:     

A árvore de bombons!

Você já ouviu falar
Em uma árvore esquisita
Que dá doces e bombons,
Balas, cocadas de fitas?

Todas as frutas do mundo
Nela estão penduradas;
Sempre maduras, docinhas,
Já nascem cristalizadas.

Um gato de chocolate,
E um cachorro de pão doce,
São da árvore sentinelas;
Mas nos deixam tocar nela.

Portanto, é só chegar,
E os doces apanhar.
Porém há um probleminha:
Onde fica a arvorezinha?

Onde é que ela fica mesmo?
Em que lugar bom se esconde?
Fica na Terra dos Sonhos,
No País do Não Sei Onde.

( Eugene Field )

Conversamos sobre o texto: Será que existe de verdade uma árvore assim?; Gostariam de encontrar uma árvore destas?; Quem gosta de bombons, balas, doces...; Que doces gostam mais;

Fizemos o levantamento de dados dos doces preferidos do Grupo para construirmos um gráfico;

Com ajuda dos pais arrecadamos rótulos de doces; 

Incentivamos os Pequenos a identificarem os produtos dos rótulos;

Montamos nossa árvore de doces com rótulos de guloseimas trazidas de casa pelos Pequenos;

Estimulamos narrativas envolvendo a árvore dos doces;

(Jaqueline Medeiros)

Seguindo com mais etapas do Projeto: Livros - Viagens encantadas

  Décimo Quinto Momento:
      Contamos a história: A Fazenda!

Estimulamos o grupo a acompanhar  a história reconhecendo o prazer de ouvi-la;

Conversamos sobre a história ouvida;

Propomos que os Pequenos identificassem os personagens da história nomeando-os;

Cantamos e gesticulamos:

SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO IA, IA, Ô! 
E NO SEU SÍTIO TINHA UM CACHORRO, IA, IA, Ô! 
Era AU, AU, AU PRA CÁ
ERA AU, AU, AU PRA LÁ
ERA AU, AU, AU, PRA TODO LADO, IA, IA, Ô! 
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO IA, IA, Ô! 
E NO SEU SÍTIO TINHA UMA GALINHA, IA, IA, Ô! 
ERA COCORICÓ PRA CÁ
ERA COCORICÓ PRA LÁ
ERA COCORICÓ PRA TODO LADO, IA, IA, Ô! 
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO IA, IA, Ô! 
E NO SEU SÍTIO TINHA UMAVACA, IA, IA, Ô! 
ERA MU, MU, MU PRA CÁ
ERA MU, MU, MU PRA LÁ
ERA MU, MU, MU PRA TODO LADO, IA, IA, Ô! 
SEU LOBATO TINHA UM SÍTIO IA, IA, Ô! 
E NO SEU SÍTIO TINHA UM PATO, IA, IA, Ô! 
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA CÁ
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA LÁ
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA TODO LADO, IA, IA, Ô! 
IA, IA, Ô
IA, IA,Ô

Imitamos os sons e jeito de locomoção de alguns animais (boi, galinha, peixe, ovelha, gato, cachorro, pato, peru, coelho, cavalo, vaca, rato, pintinho, sapo, pavão ...)

Exploramos os movimentos que o corpo pode realizar;

Aprendemos a dividir e respeitar o  espaço  e o amigo durante a dinâmica;

Desenvolvemos a expressão oral e corporal;

Sugerimos a construção de animais que vivem na fazenda ou sítio;

Conversamos sobre a ideia de envolver os pais no processo de aprendizagem através da realização de uma tarefinha de casa;

Estimulamos os Pequenos a escolherem um dos animais que vivem na fazenda ou sítio para confeccionar juntamente com os pais;

Enviamos um bilhetinho aos pais convidando-os à participar desta etapa do projeto e dando as devidas explicações da atividade a ser realizada juntamente com o filho (filha);


Olhem só que lindos trabalhos foram construídos!!

 (Jaqueline Medeiros)

Mais uma etapa do projeto: Livros - Viagens encantadas!

     Décimo quarto Momento: 

     Contamos a História: O Sapo Bocarrão!

Conversamos sobre a importância de ouvir atentamente a história;

Instigamos o reconto da história através das ilustrações e questionamentos da Prô;

Desenvolvemos a expressão oral e corporal;

Cantamos e gesticulamos as canções:

O Sapo não lava o Pé!

O sapo não lava o pé
Não lava porque não quer
Ele mora lá na lagoa
Não lava o pé porque não quer

Mas que chulé!!!

(Nome da criança) não lava o pé
Não lava porque não quer
Ele mora na casa dele
Não lava o pé porque não quer

Mas que chulé!!!

O Sapo Cururu!!

Sapo Cururu na beira do rio
Quando o sapo grita, ó Maninha, diz que está com frio
A mulher do sapo, é quem está lá dentro
Fazendo rendinha, ó Maninha, pro seu casamento!

O sapo

o sapo, o sapo, na beira da lagoa
não tem, não tem, rabinho nem orelha
o sapo, o sapo, na beira da lagoa
não tem, não tem, rabinho nem orelha

ua, quá, quá 
ua, quá, quá
ua, quá, quá, quá (bis)

Produzimos o fantoche do personagem da história – O sapo;

O planejamento inicial era utilizar esponja e tinta guache verde para colorir o fantoche, no entanto, devido ao tempo que dispúnhamos mudamos para a pintura com giz de cera.

Desenvolver a coordenação  motora ao pintar o espaço delimitado do fantoche;

Montamos as partes do fantoche com o auxílio das prôs;

Propomos que os Pequenos brinquem, imaginem, manipulem e explorem o fantoche do Sapo;

Estimulamos narrativas utilizando o fantoche como personagem;

(Jaqueline Medeiros)

Outra etapa do projeto: Livros - Viagens encantadas!!

Décimo terceiro Momento:

Contamos a história: O ursinho Apavorado!

Estimulamos o gosto e o hábito de ouvir histórias;

Instigamos o grupo a acompanhar a história através das ilustrações;

Produzimos um fantoche de um dos personagens da história;

Utilizamos giz de cera para colorir o fantoche;

Incentivamos  o reconhecimento das cores nomeando-as e estabelecendo relações com coisas, objetos próximos aos Pequenos;

Desenvolvemos a coordenação  e o senso estético através da pintura;

Montamos as partes e concluímos o fantoche;

Propomos que os Pequenos brincassem, imaginassem, manipulassem e explorassem o fantoche do Ursinho Apavorado;

Estimulamos narrativas utilizando o fantoche como personagem;

(Jaqueline Medeiros)

Mais etapas do projeto: Livros - viagens encantadas!

Décimo Momento: 
Confeccionamos a capa do livro: Amigos do mar!

Utilizamos uma esponjinha e pintamos de azul simbolizando o mar;

Trabalhamos o movimento de apreensão ao segurar a esponjinha;

Desenvolvemos a coordenação motora ao pintar no espaço delimitado;

 Décimo primeiro Momento: 

     Lembramos e cantamos as canções aprendidas na semana passada (Se eu fosse peixinho,   Caranguejo não é peixe, Como pode um peixe vivo...) fazendo os gestos;

     Realizamos colagem de papéis azuis que simbolizassem o mar abaixo dos animais carimbados   com as mãozinhas no livro: Amigos do Mar!

Trabalhamos movimentos de apreensão ao pegar os papéis na realização da colagem;

Identificamos e nomeamos a cor azul;

Estimulamos a cooperatividade e respeito ao realizar a atividade em grupo;

Desenvolver a coordenação ao respeitar os espaços delimitados para a colagem;

Incentivamos a dedicação, cuidado e capricho na realização do trabalho;

Décimo segundo Momento:

Produzimos uma história coletivamente a partir das ilustrações do nosso livro: Amigos do          mar;

Mostramos o livro como está ficando e sugerimos a criação de uma história;

Estimulamos a criatividade, imaginação e expressão oral;

Valorizamos a fala da criança;

Ampliamos o vocabulário e as narrativas dos pequenos;

Trabalhamos  sequência (começo, meio e fim);

Relacionamos imagens, contextos e textos;

A Prô registrou as ideias surgidas e organizou a história;

Contamos como ficou a história produzida ao grupo;

Amigos do Mar!!

No mar existe quatro animaizinhos que são muito amigos.

O peixe Ique, a carangueja Ketlin, o polvo Ana, e a tartaruga Andressa.

Eles são animais queridos, educados e obedientes que vão à escola todos os dias.

Adoram brincar juntos de bola, de carrinhos e bonecas.

Quando suas mamães permitem os quatro amigos nadam e passeiam  até a praia e lá se divertem muito junto às crianças.

No mar o que mais gostam e de conversar com seu tubarão, porque

ele é muito brincalhão e engraçado.

(Texto coletivo - Infantil I)

  

(Jaqueline Medeiros)

Novas etapas do projeto: Livros - viagens encantadas!

Quarto Momento:  

Leitura da Poesia de Elias José

CAIXA MÁGICA DE SURPRESA

UM LIVRO

É UMA BELEZA

É CAIXA MÁGICA SÓ DE SURPRESA

UM LIVRO

PARECE MUDO,

MAS NELE A GENTE

DESCOBRE TUDO

UM LIVRO

TEM ASAS

LONGAS E LEVES

QUE, DE REPENTE,

LEVAM A GENTE

LONGE,LONGE.

UM LIVRO

É PARQUE DE DIVERSÕES

CHEIO DE SONHOS COLORIDOS,

CHEIO DE DOCES SORTIDOS,

CHEIO DE LUZES E BALÕES

.

UM LIVRO

É UMA FLORESTA

COM FOLHAS E FLORES

E BICHOS E CORES

É MESMO UMA FESTA,

UM BAÚDE FEITICEIRO,

UM NAVIO PIRATA DO MAR,

UM FOQUETE PERDIDO NO AR,

É AMIGO E COMPANHEIRO.

Conversamos sobre a poesia;

Fizemos vários questionamentos e pensamos um pouco sobre o livro, como ele se apresenta, o que nele encontramos...;

Manipulamos e exploramos revistas;

Pesquisamos figuras  para ilustrar o poema ouvido;

Desafiamos o grupo para procurar a figuras pedidas;

Montamos um painel com a poesia e as figuras encontradas;

Quinto Momento: 

Contamos a história: O fantástico fundo do mar!

Conversamos  sobre a importância de estar em silêncio para  ouvir a história;

Recontamos a história através das ilustrações;

Sexto momento: 

Cantamos a canção:

Peixe Vivo

Como pode o peixe vivo
Viver fora da água fria
Como pode o peixe vivo
Viver fora da água fria

Como poderei viver
Como poderei viver
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia

Os pastores desta aldeia
Já me fazem zombaria
Os pastores desta aldeia
Já me fazem zombaria

Por me verem assim chorando
Por me verem assim chorando
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia

Desenvolvemos a expressão oral e ativamos a memória com o canto;

Conversamos sobre o projeto de  produção de um livro: Amigos do mar!;

Utilizaremos tinta guache e o carimbo das mãozinhas para criar animais que vivem no mar ilustrando cada página do livro;

Iniciamos a confecção da primeira página - um peixe!;

(Aqui ainda os animais só com os carimbos das mãozinhas sem os acabamentos)

Sétimo momento:

 Cantamos  canções  relacionadas a animais do mar e realizamos gestos;

Instigamos os Pequenos a cantar, realizar os movimentos e se divertirem;

§  

 Se Eu Fosse Um Peixinho

Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar
Tirava a Maria
Lá do fundo do mar.

______________________________________

O Caranguejo

 

Caranguejo não é peixe
Caranguejo peixe é
Caranguejo só é peixe
Na enchente da maré

Ora, palma, palma, palma!
Ora, pé, pé, pé!
Ora, roda, roda, roda
Caranguejo peixe é!

Contamos a história: Caco o Caranguejo;

Objetivamos despertar o gosto e o prazer em ouvir histórias;

Propomos que manuseassem e olhassem as ilustrações do livro contado;

Familiarizarem-se um pouco mais com o mundo literário;

Realizamos mais uma etapa do livro - a página do Caranguejo

Trabalhamos a paciência e o respeito sabendo esperar sua vez para fazer a atividade;

 

 (Prometo que disponho a foto logo. Esqueci de fotografar.)

Oitavo momento:

     Assistimos, cantamos e dançamos a música Ted Rock;

Aproveitamos o gosto do grupo pelo DVD XUXA 5 - CIRCO e exploramos a música Ted Rock;

Realizamos mais uma etapa da construção do livro: Amigos do mar - página do polvo;

                    (Aqui ainda os animais só com os carimbos das mãozinhas sem os acabamentos)

Nono Momento:

Realizamos a contação de história: 

A Tartaruguinha!!

Ouvi contar uma história.
Uma história engraçadinha.
Da tartaruguinha.

Houve uma festa lá no céu.
Mas o céu era distante.
E a tartaruguinha viajou,
Na orelha do elefante.

Quando a festa terminou,
A bicharada se mandou
Quem viu a tartaruguinha
Quem viu?
Lá do céu ela caiu.

São Pedro o céu varreu.
e dá pobrezinha se esqueceu.
Ela disse ai meu corpinho
Está todo de fora!
Como é que eu vou fazer Pai do Céu?
Como vou viver agora?

Pai do Céu juntou os caquinhos e colou
Mais bonita ela ficou....

(Autor desconhecido)

Listamos os nomes dos animais que vivem no mar;

Realizamos mais uma etapa de carimbo com a mãozinha na construção do nosso livro - a página da tartaruga;

(Aqui ainda os animais só com os carimbos das mãozinhas sem os acabamentos)

Ainda teremos outras etapas!! Assim que forem realizadas as postarei!

(Jaqueline Medeiros)

Primeiras etapas do Projeto: Livros - viagens encantadas

§         Primeiro Momento :

     Conversa com o grupo: O que sabemos sobre os livros? (Como são?, Para que servem?, Onde os encontramos?, Quem tem livros em casa?, Onde os livros ficam no CEI?, Quem gosta de livros?, O que fazemos com os livros?, O que mais gostam nos livros?, Como devemos tratar os livros?, ....)

-Contamos ao grupo que realizaremos um projeto sobre livros com o nome de: “Livros – viagens encantadas”.  Conversamos sobre o que faremos neste projeto.

-Trouxemos diversos livros de tecidos, de papel, de vários tamanhos, formas, ...

-Propus que manuseassem, observassem, "lessem",  visualizassem, as histórias  e ilustrações dos livros 

-Instigamos os Pequenos a falarem o que viam e contassem as histórias através das figuras.

-Aproveitamos para lembrar dos combinado e regras de cuidar bem dos livros.

-As prôs leram alguns dos livros que eles escolherem.

Segundo Momento:

§         Propomos a construção de um painel marcando o início do nosso novo projeto: Livros –    

     viagens encantadas”.

Pesquisamos em revistas várias figuras de rostos de  pessoas;

colamos os rostos encontrados no desenho de um livro pré recortado pela prô;

Terceiro Momento:

Trouxemos  uma caixa fechada e embrulhada;

Aguçamos a curiosidade dos Pequenos para que tentassem descobrir o que havia na caixa;

Permitimos que pegassem, sacudissem, observassem, escutassem, apertassem, ... a caixa;

Ouvimos suas suposições do que poderia haver na caixa;

Mostramos o que havia dentro da caixa:  um “LIVRO”;

Lemos a história do livro para o grupo: "A Coelhinha Travessa"

Conversamos sobre a história;

Recontamo-a novamente a partir das ilustrações;

Sugerimos representar a história ouvida com desenhos;

Estimulamos os Pequenos a lembrarem dos personagens, onde aconteceu a história, os acontecimentos...

Incentivamos as narrativas enquanto realizam os desenhos;

Expomos o trabalho realizado, colocando-o na parede da sala;

Assim que retirarmos os trabalhos da parede montaremos um livro com as produções dos Pequenos.

 Aguardem mais etapas do projeto!!  

(Jaqueline Medeiros)